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人教部编五四学制版一年级下册《识字 2 姓氏歌》优秀教案设计
2.体会姓氏文化的魅力，激发学生对姓氏文化的热爱。
教学重点：通过充分阅读文本，学会灵活运用不同方式（3种）介绍姓氏。
教学难点：体会姓氏文化的魅力
教学过程：
课前热身及导入
1.孩子们今天我为大家上一节课，首先我们来做个游戏，比比谁反应快好不好？然后教师随机说出姓氏，让学生按要求做出相应的动作、表情。
2观看短视频，初步了解中国的姓氏文化，激发对姓氏文化的兴趣。
学习课文《姓氏歌》
教师领读。
学生自读课文。
学生再读一遍课文，然后师生对读课文、指名两位同学对读课文、同座读，男女生对读，拍手读等方式将课文读熟。
完成阅读任务一：学生圈出里面的姓氏，知道多少圈多少，全班交流。
通过细读第一小节，引导学生领悟介绍姓的不同方法。
以课文中对“李”“张”姓的介绍为例，出示课件动态展示，体会第一种介绍姓的方式：分解法，并且找一找文中还有哪些姓的介绍采用的是这种方法。
以“双人徐”为例，体会介绍姓氏的第二种方法：说偏旁，学生试举类似例子。
以课后练习题中的“方”姓的介绍，体会介绍姓氏的第三种方法：组词法。
情境模拟对话：初相见，用上学到的方法，互相介绍自己的姓氏，教师先和一位学生互相介绍自己的姓氏，激发学生表达欲望，到讲台前介绍、和邻座互相介绍。
阅读材料《诗句藏姓氏》《百家姓（片段）》，继续体会姓氏文化的魅力，继续练习介绍姓的方法。
小组合作学习，读后圈出《百家姓》片段和《诗句藏姓氏》中，自己熟悉的人如亲人、朋友的姓氏。
小组合作完成任务单——粘贴画。
展台展示任务单——粘贴画，小组成员上台汇报，全班交流。
四、小结
师生一起总结今天学到的知识和方法
板书：
组词法