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人教部编五四学制版一年级下册语文《课文 12 古诗二首 小池》优秀教学设计
情感态度价值观：培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。 教学重点 让学生成为学习的主人，让学生积极地探究。 教学难点 了解古诗内容，正确流利朗读古诗、背诵古诗。 教学方法 讲授法，回答法（谈话法），演示法， 情景教学法 教学准备 小黑板、挂图、生字卡片 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入，揭题，释题
二、初读感知，自学存疑(
三、再读感悟，识字解意
四、品读古诗，熟读成诵(
五、指导书写
1.教师引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。
2．揭题，释题。思考：“小池”是什么意思？
3．引导学生交流白居易的资料。
4．出示课文插图投影，引导学生说出图画大意。
1.用课件在插图中插入古诗，教师配乐范读。
2．出示学习要求：
“自学三读法”：一读，读准、读通课文；二读，画出生字，记住字形；三读，读懂句子，学会提问。
3．指名朗读古诗，针对字音和节奏进行师生评议。
1.指导学生结合图画理解诗意。要求以小组为单位自学交流。相机点拨学生自学中发现的疑难问题。
2．汇报交流。
(1)引导学生自读每句诗，结合画面，小组交流讨论诗意，教师随机进行点拨。
(2)相机指导学生学习“泉流爱柔”四个生字。
3)重点指导学生理解体会：①“惜”字的精妙。
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②“泉眼无声惜细流”一句的传神。
3．教师范读，引导学生想象诗歌所描绘的画面。
1.指导朗读。
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2．指导有感情地背诵古诗。
3．引导学生讨论：借助插图，把古诗改编成一个小故事。