人教部编五四学制版二年级上册《课文 口语交际：商量》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级上册《课文 口语交际：商量》优秀教案设计

【教学重点】要用商量的语气把自己的想法说清楚。

课前准备

课件、板书卡片

教学过程

绘本导入，知晓语气。

（一）知晓语气——真诚平和

1、讲故事，引出课题《商量》。

师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢），真的吗？好嘞，那我们的故事就开始了，（课件出示）在大山的深处，有一片一望无际的森林，这里绿树成荫、花鸟成群，瞧（出示：光头强）谁啊——（生：光头强），是的，咱们故事的主人公——光头强——就住在这片茂密的森林里。你听（课件：公鸡叫 叮铃铃），闹钟响了，（课件：哈欠声）光头强伸了伸懒腰，从床上爬了起来，（课件：咕噜咕噜）他饿得肚子咕噜叫，他忍不住出门找吃的。他走啊走啊，正准备过河，诶（课件出示：熊二）熊二正横躺在桥上晒太阳呢！桥被堵住了，要想过去就得跟熊二——商量

师：是的，得跟熊二——商量（板书：商量）

师：请同学们跟我一起书空“商量”，注意这商字里面的“口”要写得小一些。为了做好某件事，跟别人好好说，这就是（指板书）——（商量）。

2.引导学生尝试去商量，知晓商量的语气。

师：孩子们，你们会“商量”吗？谁来找熊二商量商量？

师：哇，你真会商量，你再来（生）你也很会商量，你也试试（生）不错，就应该这样商量，你再来（生）这几个同学特别会跟别人“商量”，你们注意了吗？他们说话的语气特别——（平和）

板书： 语气平和

师：同学们，跟别人商量，语气一定要平和

3.巩固训练，学会商量的语气。

师：谁能用平和的语气说一说这句话？（PPT出示：熊大，麻烦你让一下。）

师：语气很平和，你再来。（生：熊大，麻烦你让一下。)

师：他读得怎样？语气你的语气也很平和。你也试试，（熊大，麻烦你让一下。）他读得怎样？（生说）是的，这么平和的语气，熊大肯定会让开的。同学们都会用平和的语气说这句话了，那赶快跟同桌练习练习吧，开始。

（二）知晓语气——不命令

1.讲故事，创设情境。

师：用平和的语气商量，光头强顺利过了河，（放音乐）它继续往前走，走进饭店，咦，熊大占据了前台，挡住了它点菜。这时候光头强可能会这样跟熊大商量（出示PPT：你让开！ 你让开。）

2.对比祈使句与陈述句，学会商量的语气。

师：请同学们认真观察，这两句话有什么不一样？（生：不一样，一句是句号，一句是感叹号。）

师：你观察得真仔细，是的，加了感叹号就是我们一年级学过的？（生说：祈使句），（出示PPT：你让开一下！）那谁会读这句祈使句？（指着ppt)你来，（生读）读得很不错，祈使句语气怎样是怎样的？（生说祈使句的语气很强硬，是命令别人的。