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人教部编五四学制版二年级上册《课文 6 一封信》优秀教案设计
3.能正确、流利地朗读课文，了解两封信的内容的不同。
教学重点难点：
比较两封信的内容有什么不同，说说自己更喜欢哪封信？能说明喜欢的理由。
正确、流利地朗读课文，感受浓浓的亲情。
教学过程：
创设情境，揭题导入。
1.出示“一封信”
大家看，这是一封什么呀？（一封信）
对，当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。今天，我们就来学习一篇关于写信的课文。
2.齐读课题，能不能给“信”找找朋友？
齐读关于信的词语：信纸、信封、 信箱、短信、微信……
3.看着课题质疑。
（二）初读感知，认字读句，积累数量词短语 。
1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。难读的词句多读几遍。
2.积累文中数量词短语。
（1）读准“一沓纸”。
（2）看图辨析“一沓纸”和“一张纸”区别，了解“一沓”的意思。
（3）联系生活拓展“一沓XX”。
（4）读一读文中出现的数量词“一封、一支、一大束”。
（5）在量词的基础上加上物品再读一读。读好“一封信”、“一支圆珠笔”、“一大束鲜花”。
（三）再读课文，整体感知。
1.自读课文，标上自然段的序号。
2.读了这篇课文，你读懂了什么？（交流反馈）
（1）信是露西写给爸爸。
（2）了解露西给爸爸写信的原因。