人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 6 一封信》优秀教学设计

人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 6 一封信》优秀教学设计

过程 教学设计 修订栏

第一课时

一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

2、揭示课题:一封信。

（学习“封”：

a:信封，实物展示生活中用的信封；

b:封面；

c;动词，封锁、开封、启封；

d:量词，一封信；）

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?

2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

(2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!

学习“削”：悄悄把心换成刀，形声字；

学习“刮”：与“削”部首相同，与刀有关；