人教部编五四学制版二年级下册《课文 语文园地六》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《课文 语文园地六》优秀教案设计

　　　重点：背诵《悯农(其一)》。

　　　难点：感悟《悯农(其一)》所蕴含的感情，知道《最大的“书”》中的“书”指什么。

教学过程：

一、日积月累

　　(一)启发谈话。

　　　1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？

　　　2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的。板书课题：悯农(其一)，老师教读，学生齐读。

　　(二)初读古诗。

　　　1．投影列出学习步骤：

　　　　(1)学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。

　　　　(2)借助工具书，理解词语的意思。

　　　　(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)

　　　2．学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

　　(三)相互交流学习情况。

　　　1．检查读。(同桌交流)

　　　2．理解词语的意思。(小组合作)

　　　　悯：同情。

　　　　粟：谷子，小米。这里泛指粮食作物的种子。

　　　　四海：泛指全国各地。

　　　　犹：还。

　　　3．提出不懂的地方，全班交流质疑。

　　　4．师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。

　　(四)品析体会。

　　　　过渡：古诗的语言是浓缩的精华，富有想象的人能从中读出各种画面，那么，透过这首诗，你又读出了一幅怎样的画面呢？

　　　1．学生独立想象，畅所欲言。理解每句诗的意思。(让学生自己练习说说意思，教师及时进行指导)