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人教部编五四学制版二年级下册语文《课文 22 小毛虫》优秀教学设计
学习第七自然段
小毛虫最后发生了什么变化？
2、对比小毛虫前后的变化？
学习文章三至六自然段。
1、说说小毛虫是怎么想的，又是怎么做的？
思考小毛虫织了一间什么样的茧屋？
小毛虫在茧屋里听到了什么？
一1、学生找出相应句子，再用两个词语概括小毛虫的特点。
2、理解“九牛二虎之力、挪动意思”
3、联系生活实际，用“九牛二虎之力”说一句话。
二、1、学生读，从文中画出句子，理解小毛虫的精神。
2、学生勾画出相关句子。
3、理解“万事万物都有自己的规律”
三、1、学生画出相关的语句。
2、通过对比读，理解小毛虫的变化，体会小毛虫变成蝴蝶的喜悦之情。
一1、让学生自己学习课文，解决问题。
通过读句子，让学生感受小毛虫的可怜与笨拙。
1、通过学生从文中画出小毛虫的所想和所作的句子，感受到不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观自信、勤奋、坚持不懈的精神。
理解“万事万物都有自己的规律。”
三、采用读的形式，让学生体会小毛虫由一只可怜笨拙的虫子变成一只灵巧轻盈的蝴蝶的快乐心情。
小组合作 讨论我们从小毛虫的身上学到了什么？ 学生合作、交流。 考察学生是否真正理解了《小毛虫》的真正寓意。 思维拓展 出示小毛虫变成蝴蝶的全过程，让学生了解。 让学生观察，了解蜕变过程。 拓展学生的视野。 课堂小结 教师总结
板
书 小毛虫
笨拙 灵巧
可怜 愉快