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五年级下册《七 总复习 折线统计图好可能性》优秀教案
2.经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，培养学生的数据分析观念和应用意识。
3.体会数学学习的价值，体验成功的乐趣，激发爱国热情。
教学重点：
了解单式折线统计图的特征、优势、适用性，能绘制单式折线统计图，培养学生的数据分析观念。
教学难点：
对折线统计图进行数据的描述与分析。
教学准备：
课件、导学单
教学过程：
一、情景引入，揭示课题
1.谈话导入：前几天老师一不小心将手机摔坏了，哎，在这信息化时代，没手机可真不方便，怎么办呢？（买）朋友向我推荐华为手机和苹果手机，我在选择买哪款手机之前应该做些什么？（调查）
2.出示调查结果：“某商店华为手机和苹果手机近六个月的销售情况统计表。”
3.复习条形统计图
师：为了更直观地看出数量的多少，我将统计表制成了条形统计图。（出示“某商店华为手机和苹果手机近六个月的销售情况统计图”）
师：观察华为手机的销售情况统计图，你知道了什么？条形统计图有什么优点？
（小结：条形统计图最大的优点就是能清楚的反映出数量的多少。）
4.由条形统计图引出折线统计图
二、自主合作，探究新知
1.认识折线统计图
（1）观察华为手机的销售情况折线统计图，独立思考： ① 折线统计图是由哪几部分组成？ ② 点表示什么？线表示什么？ ③ 折线统计图有什么特点？
（2）小组交流： ① 在小组内交流以上三个问题。 ② 小组分工合作，一人主持，三人汇报。
（3）全班汇报交流，教师适时记录。
（4）分析折线统计图
从整体看华为手机这几个月的销售情况呈什么趋势？预测华为手机四月份的销量情况。（对学生进行爱国主义教育）
2.分析比较：折线统计图和条形统计图的优势、适用性。