北京版数学六年级上册《四 解决问题 超市》优质课教案

北京版数学六年级上册《四 解决问题 超市》优质课教案

通过“打折销售”这一司空见惯的经济现象，一是使学生逐渐认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。二是面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的办法和策略。教给学生一些基本的购物技巧，引导学生制定合理的购物方案，并从中培养学生从周围情境中发现数学问题，应用数学知识解决问题的能力。

三、学情分析：

折扣问题的内容是“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，学生已经基本掌握了这类问题的思考方法和解决问题的步骤，本节课是在上一节课的基础上安排的，旨在让学生熟悉解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”实际问题的方法和步骤，形成相应的技能。学生对于生活中的折扣问题已经有了一些认识，但仅限于对折扣见过，具体折扣代表什么意思，如七折，指的是什么意思，需要对知识进行梳理，通过教师的引导，课堂上知识的深化，使学生能够把生活中的折扣问题转化为分数应用题，用来解决生活中的实际问题。

四、教学目标：

知识与能力目标：

1、使学生理解生活中有一些涨价和打折销售的问题，并能根据实际情况在打折销售中选择最佳的策略。

2、了解常见的优惠措施，知道它的含义和做法。

过程与方法目标：

1、通过讨论、计算、小组交流等形式综合运用所学知识，设计购物方案，选择商家，合理消费。

2、通过实践活动，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，体会到数学的价值。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力。

情感与态度目标：

1、体验生活中的数学的应用与价值，感受数学来源于生活，感受数学与生活的密切联系，激发学生学数学，用数学的兴趣。学生交流、讨论、探索，实现合作学习。

2、培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题。

3、培养学生合理消费的意识，体会数学在生活中发挥的作用，引导学生用数学的眼光和思考问题的方法观察和分析生活。

五、教学重难点：

教学重点：学生能运用打折销售的知识，解决实际问题

教学难点：运用打折销售的知识，选择最佳购买策略。

六、媒体设计：

CAI课件、录像。

可以利用CAI课件和有生活现象的录像使抽象的、形式化的教学建立在学生已有的能力和生动、丰富的生活上，激发学生主动参与学习的热情，焕发起智慧的潜能。电脑演示也可以加大课堂教学密度，提高教学效率。

七、教学过程：

教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用及目的

通过自己搜集的商场海报、拍摄的广告标语，了解商家降价促销的手段。

让学生体会打折现象在生活中处处都存在；同时让学生理解折数、降价、打折的含义。