一年级上册数学《五 位置与顺序 左右》精品课教案

一年级上册数学《五 位置与顺序 左右》精品课教案

教学目标

知识目标

1．使学生在游戏中认识左和右。

2．能正确、迅速地辨别左和右，并能用自己的语言表达。

能力目标

1．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。

2．培养学生关于左右的空间观念。

情感目标

1．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

2．在活动中提高学生的办事效率，培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。

教学重点、难点

正确辨别左、右的位置关系。

教学过程

一、游戏情境，导入新课

1．反动作游戏感知相对性。

师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）

2．举手游戏建立左、右标准。

师：喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）

师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？

师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）

师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）

师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）

【由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。】

3．机器人游戏，感知身体的左、右。

师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？