北师大版数学一年级上册《五 位置与顺序 教室》优质课教案

北师大版数学一年级上册《五 位置与顺序 教室》优质课教案

教材分析

这个单元内容的教学要让学生在具体活动的过程中获得有关体验，结合已有的生活经验，认识前后。因此，我在教学中结合一年级学生的年龄特点以及学习素材的特点，创设生动有趣的活动情境，组织学生开展各种活动，在各种活动中适当引导学生进行比较、推理等思考活动，以促进学生的发展，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有趣的，从而获得良好的情感体验。

教学重点

让学生学会用几种规范的句式来描述物体前后的相对位置与顺序。

教学难点

空间观念的培养和倾听、交流能力的培养。

教具、学具准备

课件 、数字卡片、卡丁车卡片

教学设计

一、情境导入。

1、揭示课题，问：什么是“前”？什么是“后”？

指名回答，师解释：面对的一面是“前”，背对的一面是“后”。 2、上周学校举行了了运动会，今天，森林里的小动物们也举行了一场激烈的运动会，我们一起去为小动物们加油吧！

二、森林运动会

（一）赛跑

1.出示课件

指名介绍参赛队员（梅花鹿、小兔、松鼠、乌龟、蜗牛）

问：你喜欢谁？给他加油？（指名交流）

2.比赛开始了，谁跑在了最前面（小鹿）。老师带领同学观察松鼠的位置。问：松鼠在谁的后面？在谁的前面？(指名汇报)你能用这样的方式说说你喜欢的动物的位置吗？

3、学生交流汇报，逐个说出小动物的位置。

（二）卡丁车比赛

1、 同学们，紧张的赛跑结束了。卡丁车比赛就要开始，我们先来认识运动员。（课件出示运动员：小兔、小狗、小熊、浣熊）

2、比赛开始为你喜欢的小动物加油吧！比赛进行到一半，请说说你喜欢的运动员在谁的前面？在谁的后面？（指名汇报）

3、比赛结束了，大家一起说说他们的位置。（全班一起说）

4、口头填空：1号车排第（），4号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。

师：老师也准备了4辆小车，谁来帮老师给他们排排位置。（课件出示要求）请学生上台演示。