一年级上册《三 加与减（一） 猜数游戏》优秀教案

一年级上册《三 加与减（一） 猜数游戏》优秀教案

2. 能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题。

重点难点：

重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、情境导入：

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏,看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏)

师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋子? 新 课 标 第 一 网

(根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”,引导学生猜数。)

设计意图:由于学生学习10以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排单手猜数的游戏活动,既可以复习10以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性。

师:刚才同学们很投入,做得很好。现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么。

生:一只手里有4颗棋子,另一只手里有2颗棋子。

师:现在老师把两只手握在一起了,一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的。

学生可能会说:

?1、2、3、4、5、6,一共有6颗棋子。

?4之后是5、6,一共有6颗棋子。

?4+2=6,可以画图形数出来。

师:同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题:得数是6的加法及相应的减法)

设计意图:从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学习兴趣,培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力,也为下面解决问题做准备。

二、探究新知：

1. 猜一猜。

师:现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手里有几颗棋子呢?你是怎么知道的?

学生可能会说:

?先摆6颗棋子,再拿走其中的3颗棋子,还剩3颗棋子。