北师大版一年级上册数学《八 认识钟表 小明的一天》优秀教学设计

北师大版一年级上册数学《八 认识钟表 小明的一天》优秀教学设计

（1）结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间以及养成遵守和爱惜时间的良好习惯．

（2）使学生感受到数学与人们的生活息息相关，从而树立学好数学的信心．

教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。

教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。

教具准备：钟模型、多媒体课件。

教学过程：

一、猜谜创设情境，激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）”滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？（钟表）答对了。这节课我们就共同来”认识钟表”（出示课题）

二、合作交流，总结经验

1、认识钟面

①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。

②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有2根针，又短又粗的是时针，较长较粗的是分针.

(过渡:我们认识了时针和分针,你知道这些表的时间吗?)

2、观察情境图，交流经验

（1）认读整时、半时

①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。

师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？

师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？

师：介绍得真清楚。老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。

（2）总结经验，进一步加强对整时、半时的认识。

师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗?针对学生的回答进行评价和鼓励。

师：按整时和半时来分，可以分成两类,7时、8时、12时、下午4时是整时，9时半、晚上8时半是半时。你们是怎样认读整时和半时的呢?利用自己的钟表模型，小组内交流一下看法。交流时要注意听别人是怎么说的，如果有不同意见，要等同学说完后再提出来。

师：由此可以发现整时和半时有什么不同?

师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。

（3）良好作息时间的教育。