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师梦圆小学数学教材同步北师大版二年级下册认识直角下载详情
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北师大版数学二年级下册《六 认识图形 认识直角》优质课教案

2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角,能辨认直角、锐角和钝角。

教学重点:

直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角。

教学难点:

通过大量的感性经验积累,建立起角的概念,从直观上了解直角、锐角和钝角的特征

教学过程 :

(一)创设情境,揭示课题

在有些图形中还藏着我们的新朋友,它也是一种图形,它叫“直角” 。(教师把板书补充完整)你能在图中找出“角”吗?

(二)指一指:初步认识“直角”

1.师:请同学在三角板上指出一个“直角”。

学生试着指出“直角”,教师根据学生情况进行引导,使学生能完整地指。

2.教师示范指,注意动作强调从顶点开始。

(引导学生正确指出“直角”,为学生独立画“直角”做好准备。)

(三)画一画:了解“直角”的特征,知道各部分名称

(四)找一找,下面哪些是直角:

师:你是怎么判断的?

生:我用三角板比较的。

比直角小,是锐角。

比直角大,是钝角。

(五)找一找:使同学体会生活中处处有“角”

我们已经认识了“角”,在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”,你能找出直角,钝角。和锐角吗?学生独立观察后,在全班汇报。

生:桌子上有角,这是它的顶点和两条边。

学习后学生再找“角”,已经能很清晰的找到一个面上的“角”了,更加接近数学中所说的“角”,不再是随意的立面上的“角”。

(六)巩固提高, 练一练1~6题

(七)全课小结:师:今天的学习,你有哪些收获?