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三年级上册北师大版《五 周长 练习四》优质课教学设计
学情分析：
学生认识了周长，并掌握长方形和正方形的特征，能够计算图形的周长。此时学生学习长方形周长就不会感到陌生了，进而对长方形和正方形周长计算方法的学习也就相对容易了，学会解决有关周长题的复杂问题。
教学目标：
1.巩固图形的周长，能熟练计算多边形、长方形、正方形的周长运用所学知识解决简单的问题。
2.通过自主整理、小组交流等进行复习，培养学生认真审题，仔细检查的习惯。
3.培养学生整理知识的意识，激发探究欲望，感受数学学习的乐趣。
教学重点:
巩固周长概念，探索并掌握长方形周长的计算方法。?
教学难点：
会用长方形和正方的周长计算公式解决简单的实际问题，感受数学在日常生活中的运用。?
教学方法：
动手测量、合作探究、学练结合。
教学准备：
课件、绳子、正方形纸、练习题单。
教学过程：
整理复习，建构知识网络。
师:这几天我们学习了第五单元有关周长的知识，今天我们上一节整理复习课-----练习四。（板书课题）课前我让咱们同学对这一单元整理了思维导图，这单元都学了哪些知识，哪些知识学得比较好，哪些知识容易出错？
1、反馈汇报。
生：预设回答。
知道了周长的含义：封闭图形一周的长度叫周长。
（2）测量规则图形、不规则图形、多边形的周长。
知道了常用的长方形的周长公式：长方形的周长=（长+宽）×2
（3）正方形的周长公式：正方形的周长=边长×4
（4）能运用周长解决生活中的实际问题……
2、同学们整理的很好，和老师整理的知识点差不多，大家看看老师整理的思维导图。（师板书思维导图）