三年级上册数学《六 乘法 0×5＝？》精品课教案

三年级上册数学《六 乘法 0×5＝？》精品课教案

1、出示准备题，师根据学生的口算，逐题写出每题的得数。

10×3 12×2 100×3 120×2 1000×3 1200×2

2、提问：观察每组题中乘数的变化，你发现了什么？乘数变化了，积如何变化？

第二个因数不变，第一个因数末尾依次多了一个0

当乘数多一个0，积的末尾就多了一个0。

3、怎样算比较简便，谁来说一说：（学生交流口算方法）

小结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。

现在，老师这有2道题，请你在草稿纸上用竖式算一算。

师巡视

Ppt展示答案，让学生说出计算顺序。 课堂探究 自主

学习 二、创设情境，探究新知

师，谁来读读这个题？生读题。

1、出示情景图和例7。科技节到了，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？

请听老师的问题：

读一读，你都获得了哪些数学信息；

所求的问题是什么？你会列式吗？

同学们讨论一下，一会来说一说。

师根据学生的分析回答，板书列的算式： 280×3 = ？

师：请你估算一下，他的计算结果大约是多少？

那实际上需要多少钱呢？试着在草稿纸上列竖式算一算。

学生独立思考，尝试计算。

生独立试做，师巡视。

生说计算方法，师板书两种不同竖式。

合作

探究 4、学生汇报，展示不同的算法，说出算理。