北师大版三年级下册数学《五 面积 面积单位》优秀教学设计

北师大版三年级下册数学《五 面积 面积单位》优秀教学设计

认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，体会公顷和平方千米的大小。掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。?

3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

情感态度价值观?：

使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。?

教学重点： 掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。?

突破方法：通过进行知识的迁移学习平方米、平方分米、平方厘米之间的关系掌握公顷、平方千米知识之间的联系

教学难点： 建立1公顷、1平方千米的概念。

突破方法：通过进行知识的迁移学习平方米、平方分米、平方厘米之间的关系建立1公顷，1平方千米的概念。?

教具准备： ?课件、测绳。

教学过程：

课前准备：带学生参观运动场。

一、情境引入

1、 激活已有的数学经验。

师：同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。

（1）师随手拿起一个卡片，问：它的表面面积大约是45（?????? ）。

（2）数学书封面的面积大约是3（??????? ）。

（3）黑板的面积大约是3（??????? ）。

师：刚才同学们都讲的是什么单位？（面积单位）我们已经学过哪些常用的面积单位？

学生回忆说一说。（平方厘米cm2??平方分米dm2???平方米m2）?

谁能用手比划一下1 cm2??、?1 dm2??和?1 m2分别有多大？

从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边的一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。

接着出示：北京爱迪学校的占地面积约37（???? ）。

师：能填我们学过的单位吗？

2、揭示课题

师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。