三年级下册数学《六 认识分数 分一分（二）》精品课教案

三年级下册数学《六 认识分数 分一分（二）》精品课教案

　　2、通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。

教学重点：

会用分数表示由多个物体组成一个整体中的一份或若干份。

教学难点：

理解将群体平均分如何用分数表示

教材分析：

　　分数是学生初次接触的重要的基础知识，学生建立起分数的概念需要一个较长的过程，教材把认识分数分为两课时进行教学。

　　本课的教学重点是让学生通过分图形等具体问题情境，唤起学生已有的生活经验，利用实物操作等手段，体会分数的另一种含义，即把多个物体看作一个整体，将这个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。这种整体意义的拓展，既可以使学生进一步理解分数的内涵，还可以让学生学会用分数表示现实生活中的许多现象。

学情分析：

　　三年级的小学生已经积累了丰富的数学学习经验，基础知识、基本技能已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动，特别是动手操作，需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，学生已经学习了分一分（一），初步理解了整体是1的简单分数所表示的具体意义，认识了分数各部分的名称，掌握了简单分数的读法和写法，这节课学生对整体1的认识将由上节课所研究的个体拓展到这节课所研究的由许多事物组成的集合，理解将群体平均分如何用分数表示是这节课学生学习的难点。

教学准备：师：课件，准备一个将９个小正方形涂色的大正方形和被剪开的涂色了的9个小正方形

　　　　　生：课前大正方形中的9个小正方形涂好色

教学过程：

教学环节

教师行为

学生行为

设计意图

复习导入回顾旧知

１、导语：同学们，上节课我们一起认识了分数，下面我们先来复习一下好吗？请看大屏幕。

２、课件出示复习题

３、小结：看来同学们已经对分数有了初步的认识，这节课我们继续来认识分数。

４、板书课题：认识分数

１、利用抓关键词读题法读题，并说说自己读懂了什么？

预设：A、２个要求（用分数表示涂色部分；说分数所表示的意义。）

B、有四幅图。