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师梦圆小学数学教材同步北师大版三年级下册商是几位数下载详情
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北师大版三年级下册《一 除法 商是几位数》优秀教案设计

3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重点、难点:理解商中间、末尾有0的除法。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1.(PPT:主题图)引入:

同学们坐过高铁吗?

高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

2、提问:你从图上发现了哪些数学信息?

3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?

(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)

4.怎样列式?888÷6=你能估一估商是几位数吗?

[设计意图]:由学生熟悉的现实生活情境引出问题,符合学生的年龄特点,激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。

二、,探究新知

(一)估算预测

先估算一下“888÷6”的结果大约是多少?

精确的商与100有什么关系?

估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数?

[设计意图]:学生了解了题目内容,明确数学问题之后,先让学生估算,目的是增强估算意识,更重要的是判断出商的位数,为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。

(二)探究方法

笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?

请每个学生尝试笔算在本子上。

[设计意图]:让学生尝试自己解决问题,给予学生充分的体验空间。这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性,

又为之后的疑难问题交流做好准备。

你遇到了哪些困难?(全班交流)

共同讨论解决疑难问题: