三年级下册数学《一 除法 分桃子》精品课教案

三年级下册数学《一 除法 分桃子》精品课教案

3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学过程：

一、教学两位数除以一位数（除数能整除被除数的十位上的数）

1、出示情境，引导观察。

（1）师：（出示情境）“六个篮子，每个篮子装有十个桃子，篮子外面有八个桃子”。

（2）引导学生观察情境图，教师：现在有两只小猴子想吃桃子，小朋友们观察一下，它们碰到什么问题了？让学生先在小组中说说自己对图意的理解，然后个别汇报，了解猴子的数量、桃子的数量，小猴子想吃桃子，为了公平必须平均分等信息。

2、提出问题 师：你们能提出问题？（如：68个桃子要平均分给2只猴子，1只猴子分到几个呢？）

3、探究计算方法

（1）教师建议：同学们先用学具摆一摆，然后在纸上算一算，在小组内说说自己是怎样算的。

（2）学生汇报各种算法。 板书：①60÷2=30 ② 8÷2=4 30+4=34 ③列竖式

（3）引导学生比较各种算法，并选择自己认为好的方法。

二、教学两位数除以一位数（除数不能整除被除数的十位上的数）

1、出示情境，提出问题

（1）创设“3只猴子分68个桃子”的情境

（2）这群小猴子又遇到什么困难了？能用刚才的方法来解决这个新问题吗？

2、探究计算方法

（1）学生操作、思考、解决问题

（2）小组交流，学生可能有很多不同的想法，如：可以先分整篮的，再将剩的8个再分：也可以先分8个后，再拿出6篮来分，每只猴子先分得2个，剩余2个，然后又分得2篮，所以每只猴子分别是2+20=22（个）。还可以用列竖式的方法。

（3）反馈、质疑。师：你们能将讨论的结果说给大家听吗？（教师要注意展示分的方法和算式，将具体的操作和抽象的算式联系起来，让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。） 师：你们还有什么问题？

三、应用

小猴子拿着分到的桃子高高兴兴地回家了，在回家的路上又碰了一些问题，55页练一练第1、2、3题 学生独立计算，同桌相互检查。

练一练（第4题） 帮淘气和笑笑解决问题。学生独立思考再与同伴交流。

练一练第5题 探索求一个因数的方法。学生先独立思考再与同桌交流。

四、小结

让学生说说这节课学到了什么。