北师大版三年级下册数学《五 面积 什么是面积》优秀教学设计

北师大版三年级下册数学《五 面积 什么是面积》优秀教学设计

4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的，并发展与人合作交流的能力。

二、学习重点：

结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。

三、学习难点：

1、理解图形面积的含义。

2、能够正确的判断两个图形面积的大小。

四、教学准备：

学具盒、各种实物、课件等。

五、教学过程：

一、欣赏礼物，认识面积的含义。

1、认识物体表面。

（1）出示林林总总的“六一”节日礼物，问：这是老师为大家准备的节日礼物，漂亮吗？出示其中一个小房子，问：谁能把这件礼物介绍给大家?

（2）指名介绍后，说明：其实,不管是房子的上面、正面还是侧面，我们都叫它房子的表面。房子的表面相同吗？哪些地方不同？

（3）演示并说明：生活中很多物体有表面，这是手的表面，这是脸的表面，这是桌子的表面……问：你们还能找出哪些物体的表面？用手摸一摸！又问：这些表面有什么不同？

（4）说明：同学们刚才摸的这些面，都是物体的表面。 (板书：物体的表面)物体表面的大小就是这个表面的面积。（板书：物体表面 大小）

（5）（出示几组物体表面）问：谁的表面面积大？谁的表面面积小？

2、认识封闭图形。

（1）描一描：

学生自选一样物体，把它的一个表面描在白纸上。

（2）比一比：

展示学生描出的图形，问：是这样的图形吗？你描的是物体的哪个面？再出示学生描出的不封闭图形，问：是这样的图形吗？为什么不是？最后说明：我们把没有缺口的图形称为封闭图形。（板书：封闭图形）

（3）说一说：

问：这些封闭图形有什么不同？说明：封闭图形也有大小，封闭图形的大小就是这个封闭图形的面积。

3、认识面积的含义。

（1）小结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。（完成板书）