北师大版四年级上册数学《整理与复习》优秀教学设计

北师大版四年级上册数学《整理与复习》优秀教学设计

2.学会自己归纳，总结学过的知识点。

3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的问题。

三、重点，难点

重点:学会自己归纳总结学过的知识点。

难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。

四、教具，学具

课件，一副三角尺，计算器。

五、教学过程

（一） 创设情境，激趣导入

师:时间过得真快呀，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能会说:

我认识了更大的数，会读写改写和比较大数还会求大数的近似数。

我认识了线与角，会用相交与垂直的原理，能运用平移与平行的方法，解决生活的实际问题，会用量角器量角的大小，并且能根据要求画出相应度数的角。

我学习了三位数乘两位数的计算方法，能解决一些相关的乘法问题。

（二）探究体验，经历过程

1.认识更大的数。

师:认识更大的数，这一单元涉及的知识点很多，同学们先在小组里跟同学一起说一说，可以列成表格加以整理，可以画成图加以整理，只要能系统地把所学的知识展示出来就好。

学生进行小组活动，老师巡视了解情况，组织学生交流，展示自己整理的结果，重点说说自己的思路。

（1）计数单位。

个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率都是10。

（2） 大数的读法写法。

从右起每四个数为一级，分别是个级、万级、亿级。个级表示多少个（一），万级表示多少个“万”，亿级表示多少个“亿”。

读数时从最高位读起一级一级的读读亿级和万级以上的数时，每一级的数都是按照个级数的读法来读，然后在后面加一个亿字或万字，每一级末尾不管有几个零都不读，每级前面或中间不管有几个零都只读一个零。

写数时从最高位写起，一级一级地写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写零占位。

（3）比较数的大小

为什么不同的两个数比较大小，位数多的那个数大。