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北师大版四年级下册数学《一 小数的意义和加减法 练习一》优秀教学设计
3.培养学生自主评价的意识。
教学过程：
一、导学
1.做“组数”游戏：用2、5、8组成一个三位数，最大能组成几？最小是几？
学生：（最大是852，最小是258。）
2.谁能来说一说自己是怎样想的，有什么好方法？
（将三个数字由大到小排起来组成的数852就是最大的数，将三个数字由小到大排起来组成的数258就是最小的数。）
今天我们来学习一个新的组数游戏——组数比大小。板书：组数比大小
二、展示
组数比大小
游戏规则：在0—9这10个数字卡片中任意抽出三张卡片，每抽一张，两人分别选择适当的位置放下；比较组成的两个小数，数大者为优胜，将笑脸涂成红色，授予“小小勇士”的称号。
1.游戏示范。
2.同桌两人进行“组数”游戏活动。
学生进行组数游戏，教师巡视指导。谁来将你们的比赛结果给大家展示一下
（都争着上台展示，教师指名上台进行展示）
3.讲自己获胜的经验。
（我和同桌进行了5次，我获胜4次，我认为抽到较大的数往个位上放，抽到较小的数往百分位上放，这样组成的数比较大，获胜的机会比较大。）
刚才这位同学讲的很好，下面我们小组内推选出1人与其它小组代表进行比赛。
（小组内讨论推选本组代表）
三、小结。
同桌再次进行组数比赛，把别人获胜的经验运用到自己比赛中，看一看他们的方法灵不灵。（让学生学会取他人之长为己所用，培养学生的学习意识）
四、拓展
还可以怎样玩呢？小组讨论一下还可以怎样玩“组数游戏”。
（小组进行讨论，教师加入到其中一组聆听讨论）
学生独立练习：