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四年级下册《五 认识方程 等量关系》优秀教案
2. 会用等量关系解决问题。
3. 在列等式的过程中,发展抽象概括的能力。
重点难点：
重点:理解等量关系及找出数量之间的等量关系。
难点:会用等式表示简单情境中的关系。
教学用具：
多媒体课件、天平、砝码、标有质量和没标质量的实物若干。
教学过程：
一、情境导入
教师:认真观察,你发现了什么?
教师:1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量,这就是等量关系。
二、自主探究
1. 课件出示教材第64页例题2。
教师:通过读题,你知道了什么?
教师:请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。以小组形式讨论。
2. 多种方法尝试解决。
教师:你们知道原因了吗?哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下?
学生:
妹妹身高×2=姚明身高。
妹妹身高+20厘米=笑笑身高。
教师：找出了这样的等量关系，你能看懂吗？
姚明身高÷2=妹妹身高。
笑笑身高-20厘米=妹妹身高。
姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米
教师总结：同一等量关系可以用不同的形式来表达