北师大版五年级上册《三 倍数与因数 探索活动：3的倍数的特征》优秀教案设计

北师大版五年级上册《三 倍数与因数 探索活动：3的倍数的特征》优秀教案设计

过程与方法

1．通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历探究3的倍数的特征的过程，体会归纳方法。

2．发展学生的分析、比较、验证能力，培养相互间的交流、合作与竞争意识。

3．在学习活动中，培养学生类推、归纳及主动获取知识的能力。

情感、态度与价值观

通过学习，体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。

教学重点难点

重点：使学生理解和掌握3的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是不是3的倍数。

难点：能熟练地判断一个数是不是3的倍数。

教学过程

游戏暖场《数字接龙》：

①当老师说出一个2的倍数之后，请同学们接着它的后面再说出一个2的倍数。

②当老师说出一个5的倍数之后，请同学们接着它的后面再说出一个5的倍数。

③当老师说出一个同时是2和5的倍数之后，请同学们接着它的后面再说出一个是2和5的倍数。

那我们就一起带着轻松愉快的心情进入今天的学习吧！（上课）

一、复习引入

（一）复习旧知

师：上一节课我们学习了2,5的倍数的特征。

①谁能说说2的倍数的特征？

②5的倍数的特征？

③既是2的倍数，又是5的倍数的特征呢？

师：我们之所以能这么快的判断一个数是2,5的倍数主要是要看个位上的数。

那3的倍数会有什么特征呢？这节课我们就来研究一下3的倍数的特征。（板书）

二、猜想探索，归纳验证

（一）大胆猜想：猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。