北师大版五年级上册数学《五 分数的意义 分数的再认识（二）》优秀教学设计

北师大版五年级上册数学《五 分数的意义 分数的再认识（二）》优秀教学设计

3、体验数学学习的乐趣，体会生活中处处有数学。 学习重点 从度量的角度让学生进一步理解分数的意义，认识分数单位 学习难点 1.数学书的长不够一个纸条长的部分怎么量。

2.引导学生自主概括分数单位的概念。 学习方法 合作、探究、讨论 教学准备 课件、导学单 学习过程设计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 评注修改 一、谈话式引入

二、创设情境

三、巩固练习

四、全课小结 5

分

钟

15

分

钟

15

分

钟

5

分

钟

师：同学们，上节课我们已经知道了分数的再认识（一）分数的含义，这节课呢我们继续来学习分数的再认识（二）（分数单位）。

师：同学们，请大家拿出我们准备好的长方形纸条（附页3中图1的纸条），用这张长方形纸条量一量我们的数学书的长和宽各是多少？请记录好测量结果。

学生动手量，汇报测量结果。

师：量完了吗？

组织学生讨论：数学书的长不够一个纸条长的部分怎么量？该怎样继续量下去？（小组同学探索、讨论）

学生可能会说：

?把这张长方形纸条对折，用它的一半去量，看能否正好量完。

?把这张长方形纸条对折再对折，再去量，看能否正好量完。

师：那大家试着用刚才想到的这些方法动手量一量。