北师大版五年级下册《四 长方体（二） 长方体的体积》优秀教案设计

北师大版五年级下册《四 长方体（二） 长方体的体积》优秀教案设计

2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。

3、情感目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点：

理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。

教学难点：

掌握长方体和正方体体积公式的推导过程，理解长方体和正方体体积的计算公式

教具准备：

1立方厘米的立方体12块，多媒体课件。

学具准备：

1立方厘米的立方体12块。

教学过程：

一、创设情境 发现问题

1、比一比。出示三个物体，哪一个所占的空间大？

其实刚才我们在比他们的什么？体积指的是什么？（比较它们的体积，体积是指物体所占空间的大小）

常用的体积单位有那些？（立方厘米，立方分米，立方米）

2、学习计量物体体积方法

1）出示四个棱长为1厘米的小正方体

问：它的棱长为1厘米，体积是多少立方厘米？

2、可以看出，要计量一个物体的体积，就是看这个物体中含有多少个体积单位。

3、 揭示课题

1）出示长方体和正方体模型 问：你还能像刚才那样直接看出它们的体积吗？能比较它们的体积大小吗？

2）其实，在现实生活中，我们所接触的许多长方体和正方体，都不可能直接看出它们的体积大小，如生产电冰箱的包装箱，就要知道电冰箱的体积，能不能用这种数体积单位的方法？那么，怎样来计量它们的体积呢？今天我们就一起来探究长方体、正方体体积的方法。（板书课题：长方体和正方体的体积）。

二、探究新知

1、请同学们拿出6个1立方厘米的正方体，把它们拼在一起，摆成一排。

问：拼成了一个什么形体？（长方体）