六年级下册数学《三 图形的运动 练习三》精品课教案

六年级下册数学《三 图形的运动 练习三》精品课教案

2.通过观察、操作等崽方格纸上认识图形的旋转，体会图形旋转的基本要素，能在方格纸上将简单图形旋转90°。

3.通过实例观察、操作、想象，体会图形的运动过程，并尝试有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念。

4.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转和轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

三、复习重难点

①能在方格纸上将简单图形旋转90°；

②引导学生用语言表达图形运动的过程。

四、配套资源

实施资源：《图形的运动》复习课件、预习学案

五、复习设计

（一）课前设计

1.预习任务

（1）画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。

（2）①将图形A向下平移三格得到图形B。

②以直线m为对称轴，作图形B的轴对称图形，得到图形C。

（3）请同学们自主复习课本P28—P38内容，试着对本单元知识进行梳理，并用思维导图表示出来。

（二）课堂设计

本单元，我们学习了图形的运动的有关知识，生活中很多美丽的图案都是通过图形的运动形成的。这节课，我们就一起来复习相关内容。（板书课题：《图形的运动》复习课）

1.复习基础知识

（1）交流课前任务，回顾知识点

师：通过旋转、平移、轴对称我们可以设计出美丽的图案。旋转时，我们需要注意什么呢？

生：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

师：画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。

2—3个学生进行汇报（汇报时课件出示），引导学生评价。

【设计意图】引导学生用语言表达图形运动的过程，要说明绕哪个点，是顺时针方向还是逆时针方向，旋转多少度等。通过用语言表达和互相交流，并把操作、思考和语言表达结合起来，有利于学生加深对旋转现象的理解，体验运动过程的多样化。

师：①将图形A向下平移三格得到图形B。