1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教版二年级下册数学《六 三位数加减三位数 混合运算 连减和带小括号的混合运算》优秀教学设计
2、了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。
3、在解答问题的过程中，体会算法的多样性，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。
学情分析
本节引入了对带有小括号的加减两步混合运算的学习，对于小括号，学生第一次接触，对于其运算顺序少部分学生已听家长讲过，对于为什么要使用小括号，学生的理解还不很透彻，因为对于学生来说，100以内的数变为万以内的数，数的变化也是干扰他们理解的一个因素，为此要与解决实际问题紧密结合在一起，不要光单纯强调运算顺序，要通过解决实际问题及时相互交流，使学生进一步体会运算顺序的合理性，从而明白“算式里有小括号，要先算小括号里面的运算”
教学重点
会计算带有小括号的混合运算试题。
教学难点
了解小括号的重要性。
教学过程
一、情景导入 探究新知
出示教材70页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。
说一说了解到了什么数学信息。
二、新知讲解
1、找出题中已知条件。
师：张叔叔国庆节前要送多少千克蔬菜搭批发中心？
师：昨天送了多少？
师：今天送了多少？
师：还要送多少？
要想知道还要送多少，必须先知道什么？（让学生弄明白问题与条件之间存在着怎样的关系。）给学生独立思考的时间
2、提问：你们会怎么列式？
可能出现的计算方法有：
学生讨论，回答。列式：800－315－285
提问：为什么这么列式子？怎么想的？
学生回答，一共要运的，减去昨天运的，再减今天运的就是剩余还要运的。
提问：该怎么计算？