青岛五四学制版一年级上册《六 谁的手儿巧—— 认识图形 信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）》优秀教案设计

青岛五四学制版一年级上册《六 谁的手儿巧—— 认识图形 信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）》优秀教案设计

3．体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。

教学重点：长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征的认识。

教学难点：相似几何形体特征的辦识。

教学过程

创设情境，初步感知

师：今天老师给大家带来了很多小礼物，看！有饼干、奥利奥、巧克力、口香糖、橙子…想不想要？这些都会奖励给表现优秀的同学。你们知道吗？在这些小礼品当中藏着丰富的数学知识哦，想研究吗？今天我们就一起来认识数学王国里的图形宝贝！（板书：认识图形（一））

动手操作，建立认知

分一分

师：同学们也收集了很多生活中各种各样的物体，在他们的身上也藏着很多跟图形相关的知识。下面我们就来一个“分一分”的活动，请看活动要求。

要求：1. 把形状相同的物品放在一起。

2. 同位合作，轻声交流，注意管理好手中的学具。

师：谁能大声的读一读？要求里要注意什么？

学生活动，教师巡视找代表作品进行汇报。

师：同学们都是怎样分的呢？接下来咱们交流一下。

选出代表作品进行展示。

师：你为什么这么分？生根据自己的想法回答。

小结：刚才同学们根据自己的想法把形状相同的物体放到一起，还用语言说出了它们的样子，真厉害！那这些图形到底还有什么特点呢？我们一起来认识一下。

摸一摸，画一画

认识长方体

师：刚才×××发现长方体盒子的身上藏着一些这样的长方形，你发现了吗？拿一个出来！观察一下。（板书：看）

师：先看看上面、下面，再看看左面、右面，还可以看看前面、后面，你看到了什么？

师：这些面还有什么特点呢？我们还可以摸一摸。（板书：摸）

师：先摸摸上面，你有什么感觉？嘘，（把答案）藏起来。下面呢，闭上眼睛，感觉一样吗？其他的面呢？你有什么感觉？

师：刚才我们通过看和摸发现了长方体的特点，谁能用完整的语言说一说？

生：长方体有六个平平的面，并且相对的面大小一样。