青岛五四学制版一年级上册数学《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗八（10以内的加减混合运算）》优秀教学设计

青岛五四学制版一年级上册数学《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗八（10以内的加减混合运算）》优秀教学设计

2、能运用所学知识解决一些简单的实际问题，学会与他人合作，初步形成评价

和反思的意识。

3、使学生能积极的参与数学学习活动，培养独立思考问题的习惯。

教学重点：通过具体情景，使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序和计算方法，并能正确计算

教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学具准备：小棒、直尺。

教学程序：

一、情景导入

师：小朋友你们喜欢钓鱼吗？今天老师给大家带来了一个猴子学钓鱼的故事，我们一起去看一看吧，从图中你了解到哪些数学信息？

指生说数学信息并出示课件信息。

5只小猴，走了3只，又来了1只。

钓了3条鱼，又钓了2条，跑了1条。

师;根据这些信息你能提出数学问题吗？课件出示问题。

（1）现在有几只小猴？

(2)现在鱼缸里有几条鱼？

二、研学新知

1、现在有几只小猴？

师：今天我们就来解决这样两个问题。先看第一个问题，谁能完整读一读题目？

师：如果我们用一根小棒表示一只猴子，请同学们用小棒摆一摆，表示出小猴子的变化情况吧。 （ 指生到前面边摆边说变化情况。）

师：谁能到前面给大家摆一摆。

师：这个同学摆的清楚，说的明白，把掌声送给他。

师：请你也像这个同学一样，边摆边把这个过程说给同位听。

师：请把你的小棒放回原来的位置。看大屏幕，要求现在有多少只小猴在学钓鱼，怎么列算式？

问：大家同意吗？

问：为什么要这样列算式？你是怎么想的？