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青岛五四学制版一年级下册《二 丰收了——100以内数的认识 信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）》优秀教案设计
4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。
教学重点：
整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：
口算的算理、算法。
教学准备：课件、小棒、计数器。
教学过程：
一、复习导入
1、开火车口算
4+5 28-8 30+5 20+6 7-5 56-50
2、我会填
50里面有（）个十。
8个十是（）。
3、一个两位数，十位上是6，个位上是0，这个数是（ ）。
（1）这些数有什么特点？
（2）这些数都叫（ ）。
二、探索交流，解决问题。
1、教师出示例题一的情境图。
师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?
【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】
预设：学生提出问题：一共有多少本书？
2．解决10+20。
我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计算？
学生口头列式，教师板书：10+20=30
（1）同桌讨论10+20的计算方法。