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青岛五四学制版三年级上册数学《九 我家买新房子了——长方形和正方形的面积 信息窗二 信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优秀教学设计
教学重点与难点：
教学重点：长方形的面积计算公式的推导过程。
教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。
教具准备：课件，准备若干个面积是1平方厘米的小正方形。
教学过程：
复习：
常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
下图中每个□代表1平方厘米，哪个图形的面积比较大？
一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？你有什么办法？
小结：我们可以用摆小正方形数格子的方法来解决。看它有几个1平方厘米的小正方形，它的面积就是几平方厘米。
新授：
建立表象，感知长宽与面积的关系。
现在我们观察这个长方形，
长方形变大、变大，不断变大，什么变了？
长方形变小、变小、不断变小，什么变了？
我们猜想，长方形的面积与长方形的（ ）和（ ）有关系。
这节课，我们就来研究长方形和正方形的面积计算。
教学例4
活动一：（1）出示例题，同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，（小组合作）你发现什么？
（每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米）
每行的个数和长方形的长都是5，行数和宽都是3，根据每行的个数×行数＝总个数，3×5＝15（个）
（长方形的长是5厘米，宽是3厘米，正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米）
3、活动2：你能用最简单的方法计算出它们的面积。
讨论：
你计算的长方形面积是多少？长是多少？宽是多少？