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四年级下册《一 走进动物园——简易方程 信息窗三（等式的性质二及应用）》优秀教案
2、在探索用等式性质和解简易方程的过程中，发展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。
3、在自主探索与合作交流的过程中，积累与同伴合作解决问题的能力。
4、能用方程解决实际问题，体验方程的价值，感受方程与现实生活的紧密联系。
教学重点：
等式的性质（二）
教学难点：理解并掌握等式的基本性质(二)
教前准备：天平、砝码、若干个重20克的小正方体、课件、学习记录单。
教学过程：
一、复习导入：
1、复习旧知：
上节课我们学习了等式的第一个性质。谁能回答一下？（出示课件）
生回答等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。这是等式的性质。
回顾一下我们的探索过程（课件展示回顾探索过程）
根据这个天平你能说出一个等式吗？（天平左边放X的物体，右边放20的砝码）
生回答X＝20
注意观察天平的变化（天平两边都再放10千克的砝码）
现在的等式呢？X+10＝20+10
说明什么问题？
生回答等式两边同时加上同一个数，等式仍然成立。
继续看，根据这个天平能写出一个怎样等式？
生回答X+10＝30
注意观察天平的变化（天平两边都减掉10千克）
现在的等式如何？
生回答X+10－10＝30－10
得出什么结论？