人教版三年级下册《4 两位数乘两位数 整理和复习》优秀教案设计

人教版三年级下册《4 两位数乘两位数 整理和复习》优秀教案设计

【教学目标】

1．经历对“两位数乘两位数”单元知识的整理过程，形成较为系统的知识结构。

2．在进一步理解两位数乘两位数算理的前提下提高运算能力，能灵活选择解决问题的方法，能正确口算、估算、笔算两位数乘两位数。

3．培养从不同的角度观察、思考问题的习惯和能力。

【教具】幻灯片

【学具】知识点、错例单

【教学过程】

(一)谈话引入，揭示目标

1．揭题，（出示6道题）

①26╳24 ②23╳4 ③38╳50

④150╳5 ⑤22╳13 ⑥46╳28 提问：我们之前已经学过了两位数乘两位数，今天这节课我们要一起来对两位数乘两位数这个单元进行整理和复习(板贴课题)，老师带来了6道计算题，如果想从中选择2道来帮助我们同学进行复习，你觉得推荐哪两道帮助大家复习比较合适？

（1）独立思考。

（2）同桌互相说。

（3）全班交流

汇报：在刚才的交流中，你回想起了这个单元的哪些知识？

（生说，相机板书：口算乘法、笔算乘法、不进位等）

2．过渡语：除了这些知识点，这个单元我们还学了哪些知识呢？我们一起来静静回顾一下。

【解读：充分利用学生的经验，将计算题作为素材引入，激活学生“口算、笔算和估算”的知识，唤醒他们对两位数乘两位数单元内容的提取。】

（二）回顾整理，查漏补缺

1．回顾单元内容

提问：我们一起来静静回顾一下，这个单元我们还学习了什么？（根据学生回答，板书：口算、两位数乘一位数、笔算、不进位、进位、连乘问题、连除问题等）

2．分类梳理

其实在这一单元里，我们学的知识还是挺多的，如果仅仅是像这样把知识点罗列出来，对一个单元的复习是远远不够的，我们还要找到知识之间内在的联系，你能不能想个办法，给它们分分类，整理整理，让人一眼就能看出来它们之间有什么联系？友情提醒，可以试着用大括号、表格、知识树等方式表示出来。

（1）小组梳理。

（2）全班交流。