苏教版数学五年级上册《五 小数乘法和除法 14.小数四则混合运算》优质课教案

苏教版数学五年级上册《五 小数乘法和除法 14.小数四则混合运算》优质课教案

3、通过积极参与猜想、验证、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中

获得快乐的情感体验。 教学

重点 使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。 教学

难点 使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。 教学用具 小黑板 教学方法 合作、交流法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、提出问题。

1、谈话导入：最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛。

第一轮：看谁算得对。

10×1.3 1.25×8

24＋0.24 3.2×0.6

1.9×0.02 2.5×4

0.4×0.5 0.6×0.1

第二轮：看谁算得巧。

25×73×4 32×103 76×8＋2×76

让学生说说是怎么算的，运用了哪些运算律。

教师小结：在整数乘法中，我们运用乘法的一些运算律，可以使计算简便。

2、提出问题：整数乘法中的运算律，对小数乘法是否适用呢？

学生猜想。

二、学习新知

1、出示例14

生自主读题。

指名说说打算怎样求这块长方形菜地的面积。

生的解题方法可能有以下两种：

（1）先分别求出种茄子和辣椒的面积，再算它们的和。

（2）先算出这块长方形菜地的长是多少米，再算它的面积。

2、生用其中一种方法在练习本上计算。（要求用综合算式），计算完后，小组讨论：你是按照怎样的计算顺序进行计算的？为什么这样计算？

3、指名板书，集体交流。