苏教版六年级上册《六 百分数 14、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》优秀教案设计

苏教版六年级上册《六 百分数 14、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》优秀教案设计

教学目标：

1．使学生经历探索“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”实际问题解题方法的过程，理解并掌握相关的数量关系，会列方程进行解答。

2．使学生在分析问题、解决问题的过程中，感受方程思想，积累一些解决问题的经验，发展数学思维，体会数学与现实生活的联系，增强应用意识。

教学过程：

一、复习

1．出示题目：你能根据下面的描述说出一个数量关系式吗？

（1）一桶油，用去25％。

（2）桃树的棵数比梨树多40％。

（3）桃树的棵数比苹果树少10％

（4）羽绒服降价12％出售。

让学生说说每道题中的单位“1”是仕么，确定数量关系式时是怎样想的。

2．揭示课题。

【设计说明：通过找数量关系式的练习，唤醒学生已有的分析数量关系的经验，意在为下一环节学生主动寻求解决问题的方法作一些铺垫。】

二、教学例11

1．出示例11。

学生读题后，提问：这道题中的哪个条件揭示了数量之间的关系？

学生回答后，在题目中圈出“比原计划多20％”这一条件，提问：比原计划多20％，这里的“20%”是哪两个数量比较的结果？是把哪个数量看作单位“1”的？

提问：如果画线段图表示题中的条件和问题，可以怎样画？

通过师生对话完成线段图，并让学生在教科书第104页把线段图补充完整。

2．提问：根据线段图，你能找出数量之间的关系吗？

交流时，注意提醒学生用一个式子表示题中的数量关系，并揭示：原计划培育的棵数＋实际比原计划多培育的棵数＝实际培育的棵数。

提问：根据题中的数量关系，你认为这道题可以怎样解答？

再问：可以设哪个未知量为x，另一个量可以怎样表示？

谈话：先自己试着列方程解答，并进行检验，再把你的解题过程与同学交流。

3.反馈：你是怎样列方程解答的？怎样检验的?