一年级下册数学《九 总复习 100以内数的认识与加减法》精品课教案

一年级下册数学《九 总复习 100以内数的认识与加减法》精品课教案

情感态度：培养学生的思维能力，初步发展学生的分析问题和解题的能力。 教学

重难点 解决问题的一般步骤，学会分析问题和解决问题。 核心

概念培养 （10个核心概念：数感、符号意识、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识。）

课前准备 PPT 教学过程设计 教学内容 核心问题及学生活动设计 教师引导设计 组织形式

1、引入数学小游戏。 生开始猜：第一只、第二只等。

三只小狗跑得一样快，那就要看跑得远和近了，最近的先到家，最远的后到家。

打开书中P104，练习二十二的第11题。

最先到家，在（ ）里画“√”。谁最后到家？在（ ）里画“(”。 有三只小狗准备跑步回家，它们跑得一样快，你知道它们谁先到家吗？

你是怎样想的？

对，遇到问题要先分析，知道要解决的问题是什么？然后动脑筋，想办法，你一定会成功。

请同学们打开书中P104，练习二十二的第11题。

自学

2、回顾解决问题的方法 生举手发表自己的意见：

读清题意，勾标信息。

分析题意，确定方法。

用好已知，列出算式。

计算准确，填好答案。 这学期学的解决问题，你知道哪些类型呢？

解决问题中要注意的问题有哪些呢？小结。 自学

互学 3.完成教材P105-106页16到20题。 1、表格先看横着看还是竖着看，这个表格就是横着看的，意思是各种水果，原来的-吃了的=剩下的。

2、大括号中间的地方有个问号，表示求总数用加法。如果大括号中间的地方已经知道了总数，求左边或者右边的部分，用减法。

3、举手说自己的想法。

4、看图和文字，说已知条件，原来的减去吃了的等于剩下的：15-8=7

5、说图意，说算式。

6、送走的加剩下的等于原来的，列算式是6+5=11

7、买书用去8元后还剩5元，要求原来有多少元？8+5=13