二年级上册数学《一 表内乘法（一） 3的乘法口诀》精品课教案

二年级上册数学《一 表内乘法（一） 3的乘法口诀》精品课教案

学段学科

低段 数学

教材版本

西南师大版

章节

第一章 第三小节

年级

二年级上册

教学目标

1.知识与技能目标：

经历编3的乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀，并熟记3的口诀。

2.过程与方法目标：

感悟编口诀方法之间的联系及3的乘法口诀之间的联系，培养学生的知识迁移的能力、探索发现的能力，促进对乘法口诀的理解与掌握。

3.情感与态度目标：

（1）.能运用3的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值

（2）. 激发学生学习3的乘法口诀的兴趣。

教学重难点

重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义掌握并熟记3的乘法口诀。

难点：学生自己尝试自主探究并得出3的乘法口诀。

学情分析

本课是在学生认识了乘法，学习了1，2的乘法口诀的基础上进行教学的，教材创设了跳绳的情境，3个小朋友为一组，共9组，而我这节课时创设了用小棒拼三角形，三根小棒拼一个三角形，共拼9个三角形，引导学生自主探究3的乘法口诀。由于学生已有了编1，2的乘法口诀的经历，教学时让学生自己动手拼三角形，用自己的方法得出数小棒总根数，列出乘法算式，再根据乘法算式编口诀，让学生充分经历编口诀的过程。教学内容生动、直观，又充满学生动手、动脑、动口的实践活动，有利于激发学生学习的情趣，理解掌握数学知识，又利于促进学生多方面能力的提高。

由于学生思维水平的不同层次，学生对“3的乘法口诀”的理解和熟练程度有差异，而且低年级学生自控能力较差，面对新知识的挑战，教师要关注学生的个性差异，充分发挥自主探索、小组合作的作用，通过趣味性的游戏，调动学生的学习积极性，获得愉快的数学体验，让不同的学生都得到发展。 在教学中，要注意发挥学生的主体作用，使学生在理解和掌握口诀的同时，思维也得到发展。

教学方法

本课采用的教学方法。围绕本课的教学目标和教学重难点，我采用了设置问题情境、激发学习兴趣与组织学生动手实践相结合的方法，让学生经历编口诀的过程。通过不同的形式的练习，达到熟练口诀的目的，鼓励学生用自己的方法记忆口诀。

　　在教学中，我采用独立思考、自主探究、静心观察、小组合作、讨论交流、动手操作等学习方法，把问题带入课堂，激发学生学习兴趣。让他们通过动手、动脑、动口等多种感官共同参与学习活动，亲身经历数学知识的形成过程。