西南师大版三年级上册《二 一位数乘两位数、三位数的乘法 一位数乘整百数》优秀教案设计

西南师大版三年级上册《二 一位数乘两位数、三位数的乘法 一位数乘整百数》优秀教案设计

3.在学习探索过程中培养口算的习惯，根据现实情境需要培养估算的意识。

【教学重点】在具体情境中探索一位数乘三位数的口算、估算方法及算理，能正确口算整百数乘一位数，能解决一位数乘三位数的现实估算问题。

【教学难点】在口算、估算方法探索过程中理解三位数乘一位数的口算、估算的算理，培养根据现实需要进行估算的意识。

【教学过程】

复习引入

森林里有一群勤劳的小松鼠，松鼠们采摘了一堆松果，请看（出示课件），从图中你看到了哪些数学信息？（每堆有3颗松果，有四堆，一共有多少颗松果？）谁能解决？（口头回答）

勤劳的松鼠又采摘了一堆松果，请看（出示课件）谁来说说图中的信息？（每堆有3颗松果，有四堆，一共有多少颗松果？）口头回答。

你是怎么计算的？为什么这样算呢？

新知探索

教学例1

冬天要到了，小松鼠们要为冬天贮备更多的松果,请你帮忙算一算。（出示例1）从图中，你观察到了什么？（每堆有300个松果，有4堆，一共有多少个松果？）指名说算式。

揭示课题：这就是我们今天要学习的三位数乘一位数，板书课题。独立思考，你是怎么算的？为什么这么算？（同时出示要求）

小组交流：（1）300×4＝( )

（2）你是怎么算的？为什么这样算？

（3）整百数乘一位数的方法是什么？

（4）做好分工汇报准备。

很多同学都有想法了，接下来请你在小组内交流这些问题，请组长做好分工准备。

小结：整百数乘一位数也是先用乘法口诀口算，再在末尾添两个零。

过渡语：同学们真厉害，我们就用这样的口算方法来简单练习，请你完成数学书19页课堂活动第二题。

你们有没有发现这些题是有联系的，横着算的还是竖着算？以中间这一列为例，同桌讨论：它们有什么联系和区别？

师小结：都用乘法口诀口算有多少个百或多少个十。

教学例2

过渡语：接下来我们就利用整百数乘一位数的口算知识解决生活中的实际问题。观察图片，你能得到哪些数学信息？

比较“一共有多少个松果？”、“小东3分大约能跑多少米？”这两个问题，你有什么发现？“大约”就是提醒孩子们，这是求估计值，不是准确的三分钟跑的路程，所以解决这个问题就要用上估算的知识，请同学们独立完成在1号本上。（请一个学生说答案）

知道了小东3分大约能跑900米，那小兰3分大约能跑多少米？你们能解决吗？请你独立完成。