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北京版三年级下册《UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 25》优秀教案设计
否
学科
英语
学段：中段
年级
三年级
教材
书名： 英语（一年级起点） 出版社：北京出版社 出版日期： 2015年1 月
指导思想与理论依据
本节课是第7单元中的第3课，也是本册最后一节新授课，因此，在教学设计中有多处复习旧知的环节。导入部分“I will”复习将来时；“Lingling wants to be a writer.” 复习23课内容；“I want to be a … .”复习23课句式。
《英语课程标准》指出教师要结合实际教学需要，创造性地使用教材，适当做出改变，增加或删减。本课设计对教材的最后一部分进行了删减，最后增加了绘本的欣赏作为补充，对旧知进行复习。语言知识不仅仅是通过教师传授得到，而是学习者在一定情景中，通过自己的内化，建构而获得的。本课将对话练习设定为学生日常周末的参加课程情况，学生在此真实语境中能更好地体会语言以及运用语言。
教学背景分析
教学内容：
本节课的教学内容是北京版小学英语三年级下册第7单元lesson25。本单元话题是职业,教学重点是谈论、介绍家人的职业以及自己和朋友将来的职业选择。本课的对话中重点交流了个人职业理想及为了实现理想需要付出的努力。
学生情况：
职业这个话题是在本册才出现的新话题，学生们通过本单元前两课的学习，已经了解不同的职业，能够表达自己的职业理想并介绍家人职业情况，这些都为本课的学习奠定了基础。
技术准备：
多媒体课件，课文动画，绘本视频，评价卡片，板书
教学目标
（一）知识与技能目标
1.能用“Will you… ?”“Yes, I will./ No, I won’t.”等语句交流课外学习及活动的信息。
2. 能听懂、会说和认读piano、computer、ballet等词汇，并能在实际情景中运用。
（二）过程与方法目标
1.通过设定情景帮助学生更好地理解课文
2.通过听录音，看视频并回答问题的方式，帮助学生学习本节课的重点句型和词汇。在问题的创设上，既有yes or no的简答回答也有长难句回答，能照顾到各层次学生。