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北京版英语五年级上册《UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL Lesson 10》优质课教案
单元主题式教学更多地关注教学内容的本质、蕴涵的思想以及学生素养的培养，从以往单一的教案撰写转变为基于主题或单元整体性、结构性的教学设计，促使教师更好地研究课程育人功能，更好地体现“以学生为中心”的教学理念。
教学背景分析 教学内容：本单元围绕中西方传统节日这一话题展开， Lesson9主要围绕中国传统节日the Mid-Autumn Festival, 重点学习了农历日期的表达。本课是Lesson10，主要围绕中国传统节日the Double Ninth Festival，重点学习传统节日的特色饮食。Lesson11围绕西方节日Halloween，重点学习西方节日的传统活动。整体来看，本单元主要围绕节日的日期、特色饮食、传统活动与风俗等方面展开，因此将本单元的主题定为Special Days In Our Life.
学生情况
已有经验：班学生在1-4年级均接触过节日话题，包括中国传统过节日Chinese New Year、the Dragon Boat Festival, 西方国家传统节日Christmas、Halloween、Thanksgiving等，学生在语文课、班队会等活动中对重阳节有所了解，但在英语课堂中从未接触过the Double Ninth Festival，经调查发现学生对the Double Ninth Festival比较陌生，3人不能正确理解农历九月初九（Lesson9学后），1人认为不是给老人过的节日，24人都能基本说出吃重阳糕和登高的习俗，只有7人能说出遍插茱萸、喝菊花酒、赏菊花的习俗，5人称重阳节为重九节，19人称其为敬老节，24人都能说出重阳节的精神是孝敬老人，但让学生说出以前重阳节都做过哪些具体有意义的事情时，学生2人没做过，其他人也只列举了聊天、洗碗、洗脚、唱歌等，所以有必要让学生更全面地了解重阳节的传统习俗、意义和引导学生为老人做一些力所能及的事情。
已有知识：生学过中国传统节日名称the Mid-Autumn Festival、the Double Ninth Festival、the Lantern Festival、the Dragon Boat Festival、the Spring Festival，初步学过农历日期表达the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar, 学生对传统饮食jiaozi、yuanxiao、zongzi、moon cakes较熟悉，对于描述饮食的句型We eat…在日常英语学习中也较常用，学过询问日期的句型When is ….? It’s on…. 学过描述计划打算的句型I will …. 和be going to ….
教学方式：多媒体教学法、任务教学法、小组探究法
教学手段：通过听说读写等多种形式，以及多媒体课件、自编绘本、自制小视频等辅助教学，提高学生学习效率。
教学资源：PPT、词组条、自编绘本、自制小视频、reminder、沙画视频
教学目标(内容框架) 教学目标
学生能带着自己的问题并在教师和思维导图的引导下解读对话文本中有关重阳节的信息；
2．学生能在图片及教师的引导下听、说，读并理解下列短语：
Chongyang cake、the?Double?Ninth Festival,
on?the?ninth?day?of?the?ninth?month?in?the?Chinese?calendar；climb mountains, drink chrysanthemum wine, enjoy chrysanthemum, wear zhuyu等
依据补充文本，通过小组讨论和教师的引导探索并感受更多重阳节的背景知识和传
统习俗；
4. 学生能够意识到用自己的方式来敬爱老人，并写出一条明年重阳节自己的践行计划。
教学重点
学生能通过教材文本和补充文本了解重阳节的背景知识和传统习俗；
2．学生能在图片及教师的引导下听、说，读并理解下列短语：
Chongyang cake、the?Double?Ninth Festival,
on?the?ninth?day?of?the?ninth?month?in?the?Chinese?calendar；climb mountains, drink chrysanthemum wine, enjoy chrysanthemum, wear zhuyu等
3. 学生能够意识到用自己的方式来敬爱老人，并写出一条明年重阳节自己的践行计划。
教学流程示意(可选项)
教学过程（表格描述） 教学阶段 教师活动 学生活动 设置
意图 技术