五年级上册《UNIT FIVE WHERE ARE YOUR FROM Lesson 17》优秀教案

五年级上册《UNIT FIVE WHERE ARE YOUR FROM Lesson 17》优秀教案

本单元内容主要围绕谈论自己或他人的籍贯展开，涉及了地理、人文知识等比较广泛的内容，是一个内容比较综合的单元。主题主要聚焦在country国家上。那么本单元的三节课的主要内容也是基于学生在生活中的实际情况设置了三个主要的语言学习情境。本课为本单元第三课时内容，本节课的场景是Baobao和Guoguo跟Mike到渥太华Mike的奶奶家做客，并对加拿大的相关文化知识有所了解。相关知识内容包括特殊疑问句Where对城市所在位置进行提问，如：Where is Ottawa? It’s in the east of the country. 能听懂并认读方位词east, west, north, south以及城市Ottawa所属的国家或地区以及地理位置。本节课对话情景虽然与前两节课有所不同，但学习的内容却紧密关联并且主线清晰。

学生情况：

五年级学生通过几年的英语学习，已经具备了一定的英语语言基础知识，掌握了一定的英语表达能力。同时，学生在本单元前两课时已经学习了询问他人国籍和国家地理位置的句型，了解了包括Canada在内的世界上一些主要国家的相关地理和文化知识。在本单元的第一课时还初步接触了表达方位的部分词语和功能句型。因此培养学生独立思考和对所学知识进行梳理分析并进行综合语言运用，符合英语学科核心素养对这一学段的学习要求。所以在教学设计上，教师联系学生生活，通过预设性谈话为学生能充分体验对话语境搭建平台，培养学生综合运用语言能力。

教学方式：

根据本课教材能容得特点、所处学段的学生情况以及本节课所要达成的教学目标，我在本节课的教学环节中多采用直观教学、启发谈话、问题引导、合作实践等教学方式。

教学手段：

利用图片情景转换体验和预设性谈话、小组合作、复述、脑图梳理分析和总结的形式，培养学生综合语言能力。

技术准备：

技术准备：教具准备：电脑、自制课件、图片、词卡、点读笔、音箱。

教学目标(内容框架) 在相关情境中能应用特殊疑问句Where对城市所在位置进行提问，如：Where is Ottawa? It’s in the east of the country.

能听懂并认读方位词east, west, north, south以及城市Ottawa所属的国家或地区，及地理位置，并能在情境中运用。

能够正确理解课文对话，从课文中提取相关信息，能够正确朗读课文，并尝试复述课文,在相应的情境中应用；学会独立思考和对所学知识进行梳理分析并综合运用的语言能力和学习能力。

能在谈论城市时，体会热爱生活、热爱和平的情感。培养学生文化视野和跨文化交流意识。

教学重点：

学习描述城市位置的日常用语：Where is Ottawa? It’s in the east of the country?及能认读的词汇east, west, north, south,

引导学生学会阅读文本，进行知识的梳理和运用。

教学难点：

1.运用east，west，north，south四个方位词来对不同城市所在位置进行描述。

2.培养学生综合分析、梳理所学知识并运用所学相关知识技能进行表达的意识和能力。

问题框架(可选项) 一、Lean in知识复现，导入新课：

What did you know from L15 and L16?

二、Listen and say学习课文

What are they going to do?

Where are they?

Who is that old lady?