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五年级下册《UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 10》优秀教案
2. 通过图片能够听懂、会说、认读tomatoes, potatoes, peanuts, cabbages, carrots，并能描述这些食物所属的部位。
3. 通过学习本课能够向他人介绍我们生活中的食物来源于植物的哪些部位，并初步形成健康饮食的好习惯。
教学重点：
通过课堂活动能够在情境中运用功能句型These food come from different part of plants. Can you give me an example? For example, ... .提问和介绍蔬菜、水果等所属的植物部位。
教学难点：
1.能够理解句子We get most of our food from plants. These food come from different part of plants.的含义。
2. 能正确区分饮食中的peanut, potato, carrot属于植物的哪个部位。
教学过程：
Warm up
1.观看动画。
2.有趣的字母活动。
【设计意图】通过观看动画和有趣的字母活动复习物所学的各部位名称、作用。
II. Presentation
1.Lead in
出示植物图片：桃子、芹菜、水稻。
T:They are plants. We can eat them. They are our food.
【设计意图】通过逐步出示水果、蔬菜、谷物类图片，从不同层面帮助学生理解We get our food from plants.
2. 出示丰富的蔬菜、水果、谷物类图片，学习功能句Can you give me an example? For example, ... .
【设计意图】通过出示茄子、苹果等丰富的植物图片，帮助学生初步理解功能句。
3.理解We get most of our food from plants. Pair work 操练句子。
【设计意图】通过出示餐桌上蔬菜、主食、水果图片，突破难点句We get most of our food from plants.通过操练初步掌握功能句。
4.理解Peanuts are seeds. Carrots are roots. Potatoes are stems.
【设计意图】突破难点句，通过图片帮助学生理解Peanuts are seeds. Carrots are roots. Potatoes are stems. 由植物到盘中菜帮助学生理解我们所吃的蔬菜等所属植物部位。
5.理解These foods come from different parts of plants. 在活动中运用功能句Can you give me an example? For example, ... are ... .和操练词汇。
6.拓展更多的蔬菜等词汇，学生自主读单词，运用功能句举例和介绍我们所吃的蔬菜、坚果所属植物部位。