北京版六年级上册《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 17》优秀教案设计

北京版六年级上册《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 17》优秀教案设计

四、活动主题的提出及可行性分析：

（一）主题的提出的理由：《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》指出，各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程，在内容上可以某一学科内容为主，开设学科实践活动，也可综合多个学科内容，开设跨学科综合实践活动。为了更好的落实课程计划精神，并结合英语学科课程标准、英语学科核心素养以及教材相关内容，（北京版小学英语六年级教材第5单元中，谈论了古代奥运、现代奥运和北京奥运的相关知识，本教材的66页和67页也拓展了一些现代奥运和北京奥运的知识。）我们英语组特制定了一个以“奥运”为主题的综合实践活动，其目的是让学生在更多的了解有关奥运会的相关知识的基础上，增加语言知识，提高英文语言的综合运用能力。

（二）主题实施的可利用资源分析：

1、教材资源：北京版小学英语六年级教材第5单元中以及教材的66页和67页拓展阅读部分

2、网络资源：鼓励学生搜集一些有关奥运的相关知识，并制作成PPT，把自己了解到的相关知识介绍大家；

3、跨学科资源：1）“奥运知多少”知识竞赛2）体育老师介绍2022年北京冬奥会3）美术老师介绍“毛猴”

五、学科综合实践活动要解决的核心问题：

了解奥运、宣传冬奥、增强民族自豪感

六、学科综合实践活动直接联系的教材内容：

（一）年级 六年级

（二）学科 英语

（三）版本 北京版

（四）章节 Unit 5 When Did the Ancient Olympic Games Begin?

七、学科综合实践活动所及的其它学科领域：

校本课程——学生动手设计并制作“毛猴”，以传统文化的形式宣传冬奥。

音乐——学生们演唱英文歌曲Hand in Hand，感受奥运氛围，宣传奥运精神。

信息技术——学生们通过制作的PPT课件，向大家讲述有关奥运方面知识。

八、学科综合实践活动所及的素养培育领域：道德素养，人文素养，学科素养、艺术素养、信息素养

九、学科综合实践活动的实施对象：崔村中心大辛峰小学六年级学生

十、学科综合实践活动的实施目标：

（一）总体目标：《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》指出，各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程，在内容上可以某一学科内容为主，开设学科实践活动，也可综合多个学科内容，开设跨学科综合实践活动。义务教育英语课程标准的总目标中提到通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。为了更好的落实课程计划精神，并结合英语学科课程标准、英语学科核心素养以及教材相关内容，制定以“奥运”为主题的综合实践活动，其目的是让学生在更多的了解有关奥运会的相关知识的基础上，增加语言知识，提高英文语言的综合运用能力。

（二）具体目标：

1、学生发展目标：

1）通过本次活动让学生进一步了解有关奥运会的相关知识的基础上，增加语言知识，提高英文语言的综合运用能力。

2）在活动中培养学生的动手能力、合作能力以及英语综合语用表达能力；