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北京版六年级下册英语《UNIT FOUR WHAT’S THE WEATHER LIKE Lesson 16》优秀教学设计
对于第二部分的制作彩虹的实验，我在设计时打算通过学生课前搜素资料自学完成，并在课上向学生展示。
学情分析：六年级的学生已有一定的英语学习经验，储备了一定的英语基础知识和语言技能。此外这个班级学生基础较为薄弱上课发言不是很积极，不过对于动手做实验他们应该还是很感兴趣的。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标：
1.学生通过阅读本课有关rainbow的语段，了解rainbow的组成成分和形成过程并能通过课前搜索及思考了解更过其他制作彩虹或彩虹的信息。
2.学生通过阅读本科有关rainbow的语段，能够独立或者友好合作通过书上提供的water glass method、mirror method、CD method三种方法，尝试着制作出漂亮的彩虹。
3.通过不同方式的阅读策略，如：略读，寻读，联结，自我监测、以及归纳等，培养学生的阅读能力。
4.学生通过合作制作彩虹或邀请他人一同欣赏来分享成功的快乐并学会与人合作。
重点：
1.学生能够运用略读、寻读、归纳、联结、自我监测等阅读策略理解文本的主要内容；
2. 学生能够通过课前搜索及思考了解更多的彩虹信息，并尝试制作彩虹的方法。
难点：
1.学生能够理解文中的scatter、bounce、absorb、indigo等生词；
2. 学生能够通过课前搜索及思考了解更多的彩虹或者制作彩虹的信息。 4.教学过程 Step 1 Before reading
1 .greeting
T: Hello，boys and girls.
S（预设）: Hello, Miss Jiang
2.sing a song
T: This class we will continue to learn lesson16. Before the new lesson I want to introduce two friends to you. The first one is Mr.B and the second one is Mr.G. Now they are talking about the weather. Let’s look .
【设计意图】：视频激趣，调动学生学习兴趣。
3.Free-talk
T:Now we know Mr. G is missing. And Mr.B found he has a magic power . So he wants to try again . If you are Mr.B what do you want to say?
S (预设): I hope…
教师提前在ppt上插入可能出现的天气，当学生回答时按学生的顺序依次展示图片，一旦学生说出彩虹即可倒入主题，（图片设置为所有天气都可能出现，但彩虹不出现）
T：This time the rainbow doesn’t come out .Mr.B is sad .Let’s help him to make a rainbow ,ok? First we should know what are rainbows made of? Now read the whole passage and find out the answer:
【设计意图】：整体阅读，此处设计一个问题，总结阅读材料的主题，进而渗透归纳总结的阅读策略。
S1(预设)：Rainbows are made of sunlight and water.