1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册英语《UNIT FOUR WHAT’S THE WEATHER LIKE Lesson 16》精品课教案
阅读教学 教材 书名：义务教育教科书 英语(一年级起点)
出版社： 北京出版社
出版日期： 2015 年 1 月
指导思想与理论依据
《英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式。小学英语阅读教学要培养学生积极的阅读兴趣，使学生乐于认读所学词语和短文，喜欢阅读小故事。同时在阅读教学中，提高学生朗读和阅读的技能，引导学生体验多样题材，在阅读的基础上。尝试运用文本中新的语言形式进行表达和交流。
在本节课教学中教师基本遵循阅读前、阅读中、阅读后三个主要环节。阅读前，教师唤醒学生对彩虹的已知，引导学生对彩虹提出新的问题，通过略阅读，精读等多次阅读不断确认，了解并自己解决所提出的问题。通过阅读可以简单复述制作彩虹的步骤，并尝试小组合作制作彩虹，分享制作彩虹的经历和快乐，体验大自然的美丽和神奇。
教学背景分析 教学内容：
1. 单元整体分析
本节课是北京版小学英语六年级下册第4单元Lesson16，单元话题是“What’s the weather like? 本单元共有4课，前三课以对话为主，最后是一片阅读。本单元复现了以前学过的打电话、天气、旅游、生病等话题，丰富了学生的口语交际的内容。Lesson13和Lesson14为学生提供了以谈论旅游目的地天气和出游计划话题的对话内容。学生能在天气的情景中描述不同地区、不同季节的天气。Lesson15相对独立，是生病话题，借此可以提高学生由于天气变化导致生病的完整描述。
Lesson16,是一片科普类阅读短文。能在积极的感情中体验中，感受自然天气给人们外出活动的客观影响。
2. 本课时分析
由于本课与单元另外三课相比，科技性较强，本节课是单元中的第4课时，本节课是一篇有关rainbow的科学小品文关于rainbow的内容是学生常见和喜欢的，文中的制作方法也很有趣，可以鼓励学生进行动手制作。
学生情况：
1. 本班学生情况分析：
六年级学生人数22人，年龄在十一到十二岁左右。活泼好动，喜欢直观形象的思维，对于实验感兴趣。学生上课能够认真听讲，具有一定的学习习惯，乐于参与学习活动。最近上课发现，之前上课特爱举手回答问题的同学，本学期开始不爱回答问题了，通过和家长交流，发现是因为有的学生觉得自己长大了，所以课上不好意思回答问题了。
本班的学困生，有的因为自觉性不强，对英语学习的积极性不高。也有的学困生，学习态度很端正，课上也很认真听讲，积极回答问题，对英语也很感兴趣，但是理解能力较弱。介于班级的这种特点，本节课会给学生提供更多的小组展示机会，有了同伴的帮助，可以降低学困生的学习难度，增加害羞学生回答问题的勇气。
2. 学情调研分析：
为了培养学生的口语表达，用英语做真是交流，每节课我都会和孩子进行free talk。在本课上课之前，我对他们有关于rainbow进行了探讨，和学生进行了自由交流。
教学方式和手段：
1. 充分利用鸿合软件白板技术，将阅读时的标注法直观的展示给学生，让学生掌握这一方法，培养学生的语言能力、思维能力。
2. 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点。按照学生的认知规律，我采用情景教学法、直观演示法、交际法、小组合作相结合的方法。
技术准备：
PPT（含录音），鸿合软件 、图片、多媒体、实验材料
教学目标(内容框架) 教学目标：
一、语言知识目标：