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北师大版四年级上册英语《Unit 4 Bobby’s House lesson 4 Have a Try》优秀教学设计
3.情感目标：通过本课的学习，使学生提高学习英语的兴趣，形成自信心和自主学习能力以及合作精神。
三、学情分析
学生在本单元前两课已学到一些有关衣物名称的词、句；本课还要学习更多的有关衣物名称的单词和在购物情景中的语言知识、技能。通过对新知的呈现、情景的创设，让学生身临其境地学习，感受语言的内涵，能够在真实情景中进行正确地运用。
四、重点难点
1.掌握四会单词sweater, skirt .三会单词jacket、raincoat。
2.能够正确运用句型“Can I help you? Please show me that… Can I try it on? ”。对购物时使用的句型“Can I help you? Please show me that… Can I try it on? ”地掌握与运用。
五、教学过程
（一）?导入
Sing the song《We are happy to play》让学生聆听与跟唱《We are happy to play》，激发学生的兴趣，为接下来的学习创设氛围，并让学生知道”Study well, play well”的学习策略。
（二）讲授
交代分组：分成男女生两组。（以最后获的卡片多为获胜组）
1. Let’s do. 通过句子Show me your ……让学生展示学习用品，来巩固句式“Show me……为本课后续学习目标语言Please show me that jacket.做铺垫。。
2. 通过各类天气穿什么衣服 “What can we put on in a sunny day?”，让学生猜的过程中，老师同时把提前准备好的衣物从箱子里一一拿出来，并用衣架挂好，让学生在脑中复现已学的有关衣物的单词，让学生对原有知识得以巩固。 通过snowy和hot的天气，引出本课四会单词“sweater, skirt ”。以此类推rainy对应raincoat. windy对应jacket教师从箱子里拿出jacket, 做出眼前一亮的表情，说It’s cool.拿着走到一名男生面前说，The jacket is very cool. Can you try it on? 让学生理解这句话，同时说出Sure. 以此攻破了本课的难点。
3.利用多媒体课件展示本课，通过播放视频，呈现重点句型 “Can I help you?”
?（三）操练
1.教师通过肢体语言，“It’s cold today. I want to buy a sweater. Do you want to buy? Let’s go to a clothes shop. 师来到模拟商店前，让一名学生跟老师组合。
2.? Show time超级模仿秀。在为学生创设的学习语境中，通过实物的呈现、语言的操练，来扎实学生的基础知识和文化意识，更进一步培养学生的综合语言运用能力。
3、Read and write.
?（四）拓展
场景设置：课件为爱心服饰店，学生模拟练习，男女生看谁为爱心工程选购的衣物多。
?【作业】
创编新对话小组内课下表演选购的衣物多。
??板书设计
Unit5 Look at those jeans. Lesson27
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