川教版三年级下册英语《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》优秀教学设计

川教版三年级下册英语《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》优秀教学设计

学习策略：培养学生合作意识，课堂交流中，注意倾听，多思考，提高学习效率。

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点 本课单词尤其是 there的发音。

能恰当灵活地使用“There be” 句型。

理解对话并能表演。

教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年级学生学习语言的认知规律和（课标）提出的学习目的来设计的，注重直观、形象、激发学生好奇心和兴趣，通过看、听、读表演等活动让学生“做中学”的过程学习语言，运用语言。

资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用声音、动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学生的学习效果。

教学过程 环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1（热身、导入） 提问（星期、天气） 学生回顾学过的知识 对所学知识的巩固。 2.拿出课本，并说“I can read” ,提问学生。 学生边做动作边回答自己会做的一些活动

复习之前学习的句型 并为这课中数数这个活动做铺垫。 3.随机请一个会数数的学生上台数一数苹果。

在数苹果的过程中，注意感知名词的复数形式。 引出课题。 Step2（新课呈现） 1、出示任务一（学生带着问题听课文） 听课文录音。

揭示本课最重要的句型结构。 2、出示任务二

（用身边可习得的物体用所学句型造句） 先跟读课文，再说

在情景中体会对话，呈现整个完整的文本。 3、要求学生在书上指读课文 在书上指读课文 感知整个完整的文本，熟悉课文，注意语音语调，为后面的角色朗读做准备 4、出示任务三

（分角色朗读) 分角色朗读

体会不同角色的不同语音语调 5、表演课文 表演课文

感知并运用课文 6、看图说话 使用本课句型进行描述 在轻松愉快的氛围中完成本课练习 Step3（拓展） 出示任务四（导学案完成） 学生独立思考完成 培养学生运用知识的能力 Step4 回家作业：课文的朗读

板书设计

LessonU A Chicken or Seven Chickens

chicken There is a/an…

There are…. 有。。。

教学反思：本节课出现的问题比较多，音频出现故障，导致没有标准的听音参照。其次是教师讲授部分不够清楚明了，学生理解有一定困难。个人抽读较多，而忽略了整体的齐读。最后是学生的积极性没有调动起来，学生的课堂行为习惯不够规范。