川教版英语五年级上册《Unit 1 Favourite Subjects Lesson 1 Whose Book Is It》优质课教案

川教版英语五年级上册《Unit 1 Favourite Subjects Lesson 1 Whose Book Is It》优质课教案

Step 3 Work in pairs 1. 教师示范，让学生感知句型。 T:Boys and girls,whose book is it?(拿起自己的书，重读whose) Ps:It’s your book! T:Good! It’s my book.How about this one?(拿起一个学生的书) Ps:It’s his book. T:Good,it’s his book. … 在本环节中，教师要让学生巩固my your her his 的用法，比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝，还不能独立，需要鸡妈妈的照顾，所以不能单独出现，后面必须加上另外的单词才能使用。 也可以用Chant的方式（留意节奏）让学生熟记该句型： Whose book is it? It’s my book. Whose book is it? It’s your book. Whose book is it? It’s her book. Whose book is it? It’s his book. 可以采取一组问一组答，然后轮流问答的方式进行。 2. 引导学生操练句型。 1） 教师首先带领学生复习学过的单词textbook，notebook，storybook，workbook，帮助学生进一步了解复合词的构成法。 2） Work in pairs P1:Whose textbook(notebook，storybook，workbook)is it? P2:It is my textbook(notebook，storybook，workbook).

Step 4 Play a game. 方案一：可以先和几个同学一起示范课本上的游戏，然后组织几组同学分别表演。 方案二：教师当裁判，让学生分小组表演本部分内容，评出口语最流利的一组。 方案三：实行淘汰制，学生分小组表演，假如其中一个人出错，即被淘汰并由另外一个人顶替。 教师应在本环节中调动学生参与的积极性，提高他们学习英语的爱好。

Step 5 1. 总结本课所学内容，布置作业。 T: Boys and girls ,what did we learn today?( 引导学生回忆学过的内容) Ps:We learned textbook notebook，storybook，workbook.(教师引导学生说出单词) T:Good,Anything else? Ps: A game. T:After classy,ou may play the game with your classmates. Do not forget to preview let’s talk. 2. 与学生道别。